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幼儿园中班教案《看谁做得好》含反思
2021-12-28 05:46
本文摘要:中班教案《看谁做得好》含反思适用于中班的康健主题教学运动当中,让幼儿从运动中获得的快乐感,通过运动,磨炼幼儿手眼的协调能力,磨炼幼儿行动的灵活性和准确性,能够将自己好的行为习惯通报给身边的人,快来看看幼儿园中班《看谁做得好》含反思教案吧。【运动目的】1,通过运动,磨炼幼儿手眼的协调能力,磨炼幼儿行动的灵活性和准确性。2,幼儿从运动中获得的快乐感。3,能够将自己好的行为习惯通报给身边的人。 4,造就幼儿的实验精神。

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中班教案《看谁做得好》含反思适用于中班的康健主题教学运动当中,让幼儿从运动中获得的快乐感,通过运动,磨炼幼儿手眼的协调能力,磨炼幼儿行动的灵活性和准确性,能够将自己好的行为习惯通报给身边的人,快来看看幼儿园中班《看谁做得好》含反思教案吧。【运动目的】1,通过运动,磨炼幼儿手眼的协调能力,磨炼幼儿行动的灵活性和准确性。2,幼儿从运动中获得的快乐感。3,能够将自己好的行为习惯通报给身边的人。

4,造就幼儿的实验精神。【教学重点、难点】重点:通过运动,磨炼幼儿手眼的协调能力,磨炼幼儿行动的灵活性和准确性。难点:幼儿对此运动的努力性以及手眼的协调能力和行动的灵活性和准确性。

【运动准备】盒一个,圆棒三根:小桌一个,桌子上放着装有若干小球的杯子一个,纸盒一个,筷子一双:一根长绳悬挂着小动物,在运动园地的墙上或树上设一个篮筐。运动历程1.组织小朋侪成四路纵队荟萃,举行队形行列,基本行动训练。2.游戏《连闯四关》(1)交接游戏名称和玩法。

教师:今天,我们一起玩《连闯四关》的游戏,看谁做得好。从第一排的排头开始,按顺序举行。当教师宣布游戏开始时,第一名小朋侪走到木棒前,用脚踩住木棒,然后用力一推,将木棒推进盒子内,三根木棒推完后,来到小桌前,拿起筷子夹弹子,夹完厥后到绳子下面,跳起取物,再来到篮筐下,拿球举行投篮,行动完成后立刻回到行列后面排队站好。

(2)游戏规则:小朋侪在每一关内里,只做三次行动,不管做得优劣,都往下举行。(3)教师举行示范。

(4)让小朋侪举行游戏1-3次。3竣事游戏运动。【教学反思】一,引导幼儿到场种种团体运动,体验与教师,同伴等配合生活的兴趣,资助幼儿们正确认识自己和他人,增强与他人互助的意义,学习开端的人际来往技术,对于中班的幼儿来说是需要的。通过这次运动,来到达磨炼幼儿手眼的协调能力,磨炼幼儿行动的灵活性和准确性,同时让幼儿从运动中获得的快乐感的意义。

二,对运动历程的反思(1)对幼儿生长的反思。通过此次运动我发现平时许多不怎么合群的幼儿他们也能到场其中跟群体一起完成游戏。

他们能领会老师的意思甚至缔造一些行动,使得整个运动气氛活跃很是。老师是孩子们团体的教育者、组织者和向导者,也是幼教教育平时事情主力军。这次运动历程中我发现有的学生反映能力还是有待提升。

(2)对教师专业生长的反思。对于中班幼儿来说磨炼他们手眼的协调能力,磨炼行动的灵活性和准确性是很是关键的。要想做好这点,作为老师的我,对每个幼儿自身的性格特点都必须相识,对他们的履历水平,和生活习惯特点都需要有一定的掌握。

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这样我们的教育焦点价值和生长目的,才气更大限度的生长!(3)对师幼互动的反思。对于此次运动,幼儿大部门都能以很大兴趣到场其中,使得运动获得圆满乐成。但也有个体性格孤僻点的学生,难免反映不怎么敏捷。老师就举行动员和示范。

可是我想,只要在老师的多方引导下,学生这种性格会逐步变得开朗起来。所以我认为要想做为一名优秀的幼儿教师必须具备爱心、责任心,就似乎对孩子要求,在看待学习接受慢的孩子多点耐心,多点体贴,使每个孩子在期末都有差别的变化,全面、公正的热爱每一名孩子!三,对运动效果的评析。整个运动的到场度高,运动量大,有个体幼儿反映也不怎么敏捷,有个体对运动热情度也不高,但在老师的示范和引导下他们也能到场其中,而且从中也体会到了运动的快乐!所以,在以后的运动中,我要认真注意到这点,我要从幼儿心剃头展特点出发,明白他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,让每一个幼儿都能到场运动中来,放手让幼儿在实践中磨炼、发展!四,如果让我重新上这节课,我会越发细致认真的思量这次运动的细节,提供富厚的可操作的质料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式举行探索提供运动的条件。对于幼儿他们有些缺点和不足,我们对于他们的每一点进步都有给予勉励,尤其是能力差的幼儿更要多给些温暖,明白、尊重、用心培育孩子对团体和他人的爱!反思整个运动,孩子们兴致极高,个个努力到场,整个课堂体现出了生动、轻快的气氛,课堂民主、平等,幼儿充实地体验到了运动的乐成与喜悦。

同时,我深深地体会到:教师在选择课本、运用课本时,一定要凭据本班孩子的实际情况以及孩子的兴趣点,来选取、运用课本,同时,教师还要充实使用孩子的喜好、欲望,以种种游戏的形式开展运动的内容,才气逐步使孩子的运动到达热潮。而且,与老师们提整改建议,发挥想象力,造就孩子的创新意识;运动最后,把孩子召集在老师的周围,大家坐下边休息边聊聊自己适才最有趣、最开心的运动,在轻松、愉快、平等、朋侪式的谈天中,孩子们的情感获得了满足,从中真正体验到了运动带给他们的快乐。我认为,运动中教师要充实发挥主导作用,联合孩子的思维特点,调动孩子的种种感官,使孩子努力的到场识字教学,到处从孩子主体的实际出发,勉励孩子想象、实践、孩子就能获得乐成的喜悦,能做一个真正快乐的孩子。

总之,我们必须用孩子的眼光看世界,用孩子的耳朵听世界,用孩子的心灵感悟世界,以孩子般的心灵,走进孩子的心灵世界。惟有如此,老师的心灵才气和孩子的心灵流通地相同、交流。固然,以儿童为本的教育理念人人谈判,人人会唱,然而真正把理念落实到行为中却是任重而道远。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!为了能使本次运动的教学目的真正在运动中实现,我至少备课三次,每一次都市有一些收获和反思,面临差别的孩子,我总结了差别的提问方式,应对措施,不停的创新教学方法,最终让自己受益匪浅,让我深刻的体会到反思--实践--在反思---实践,会让自己越发成熟和进步!!!小百科:协调意思是搭配得适当;使配合得适当。


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